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La educación no es de talla única, todo,,en,Cynthia Parker,,en,Hacemos todo lo posible para asegurarnos de que nuestro hijo tenga acceso a una excelente educación proporcionada por maestros calificados,,en,Alrededor de ese tiempo,,en,A pesar de que estaba recibiendo todos estos servicios.,,en,Simplemente no sabíamos lo que él sabía porque no podía decirnos,,en,A la edad de,,en,Si esto es cierto para su hijo,,en,Habíamos escuchado historias de horror tanto sobre la educación general como sobre programas de educación excepcional y nos asustamos al enviar a nuestro hijo mínimamente verbal a esta situación,,en,¿Cómo se adaptarían a sus necesidades de habla y sensoriales y al mismo tiempo garantizar que recibiera una educación de calidad,,en,Después de trabajar con el Distrito para crear un IEP que maximice su éxito,,en,lo colocaron en una clase de pre-jardín de infantes en Soddy Elementary,,en,Esta clase especial es inclusiva.,,en – Por: Cynthia Parker

 

Every parent wants what’s best for their child. We go to great lengths to make sure our kid has access to a great education provided by qualified teachers. Sin embargo, because every child is unique, our paths towards this goal may differ.

Our son was diagnosed with autism at the age of two and a half. Around that time, he began speech, ocupacional, and developmental therapies. Although he was getting all of these services, his therapists were unable to adequately judge his comprehension levels due to his severe speech delay. We simply didn’t know what he knew because he couldn’t tell us.

Because of our son’s delays and diagnosis, he was thrust into the public school system much earlier than other children. At the age of 3, public schools are required to evaluate children with suspected delays and disabilities to ascertain whether these delays/disabilities will have an impact on their education. If this is true for your child, an Individualized Education Program (IEP) is created and your child will begin therapy and/or specialized instruction through the school system if you so choose.

This was our route and our public school system was in Hamilton County, Tennessee. Habíamos escuchado historias de horror sobre,en both the general education and exceptional education programs and were frightened to send our minimally verbal child into this situation. How would they accommodate his speech and sensory needs while also ensuring he received a quality education? After working with the District to create an IEP that would maximize his success, he was placed in a pre-kindergarten class at Soddy Elementary. This special class is inclusive. Los niños con retrasos / discapacidades aprenden y juegan junto a los niños con un desarrollo típico,,en,También recibe terapias del habla y ocupacionales allí semanalmente.,,en,El personal de Soddy Elementary es fantástico,,en,Han trabajado con nosotros durante el año pasado para desarrollar metas desafiantes y valiosas para nuestro hijo y lo han equipado con las herramientas y el alojamiento que necesita para tener éxito.,,en,Una de esas adaptaciones es una Comunicación Aumentativa y Alternativa.,,en,AAC,,en,sistema,,en,Es un iPad equipado con el programa de lenguaje / voz Proloquo2go.,,en,Le permite expresar sus deseos y necesidades.,,en,al mismo tiempo que le permite interactuar con sus compañeros y mostrar a sus maestros lo que sabe y entiende,,en,Es una llave que ha desbloqueado tantas puertas para él.,,en. He also receives speech and occupational therapies there on a weekly basis.

The staff at Soddy Elementary are fantastic! They have worked with us over this past year to develop challenging and worthwhile goals for our son and have equipped him with the tools and accommodations he needs to be successful. One such accommodation is an Augmentative and Alternative Communication (AAC) system. It is an iPad equipped with the language/speech program Proloquo2go. It allows him to express his wants and needs, while also allowing him to interact with his peers and showing his teachers what he knows and understands. It is a key that has unlocked so many doors for him. Su frustración por no poder comunicarse adecuadamente ha disminuido y su alegría por poder decirnos lo que cree que ha aumentado.,,en,Porque su IEP le permite llevar a su "hablador" a casa con él,,en,lo usa en todas partes y ha mejorado dramáticamente su discurso real,,en,Aunque nuestra experiencia ha sido buena.,,en,No quiero endulzarlo todo.,,en,Tener un hijo con una discapacidad conlleva dificultades adicionales y requiere mucho apoyo,,en,Las evaluaciones y las reuniones del IEP pueden ser abrumadoras y confusas, y hay una cantidad enorme de papeleo para trabajar.,,en,Un padre me dijo que se sentía como si le estuvieran disparando en la cara,,en,con una manguera de bomberos en estas reuniones,,en,Si bien esto no es culpa del Distrito,,en. Because his IEP allows him to take his “talker” home with him, he uses it everywhere and it has dramatically improved his actual speech!

Although our experience has been good, I don’t want to sugar coat the entire thing. Having a child with a disability comes with extra struggles and requires a lot advocacy. The evaluations and IEP meetings can be very overwhelming and confusing and there is a massive amount of paperwork to work through. One parent told me she felt like she was being shot in the face with a firehose at these meetings! While this isn’t the District’s fault, Estas experiencias se podrían mejorar en un par de maneras.,,en,El Distrito debe garantizar que todos los cuidadores entiendan el proceso y cómo participar en la educación de sus hijos y en el IEP.,,en,Esto requiere más que solo entregarles el papeleo.,,en,El Distrito puede necesitar trabajar con un grupo de apoyo educativo / tutoría para cuidadores que pueda ayudar a guiar a los cuidadores a través del laberinto de educación excepcional,,en,Segundo,,en,el Distrito debe alentar a los cuidadores a participar activamente con el equipo del IEP,,en,Pueden hacerlo buscando sus opiniones.,,en,Mantener comunicación diaria / semanal entre profesores.,,en,proveedores de servicios relacionados,,en,y alentar a los cuidadores a expresar sus opiniones y preocupaciones,,en,Si bien todo esto lleva mucho tiempo,,en. primero, the District needs to ensure that all caregivers understand the process and how to participate in their child’s education and IEP. This requires more than just handing them paperwork. The District may actually need to work with an educational advocacy group/caregiver mentoring program that could help walk caregivers through the exceptional education maze. Second, the District should encourage caregivers to be actively engaged with the IEP team. They can do this by seeking their opinions, maintaining daily/weekly communication between teachers, related services providers, and caregivers, and encouraging caregivers to voice their opinions and concerns. While all of this is time-consuming, es una manera de asegurar que todas las partes estén en la misma página y que el niño en el centro de toda esta vorágine tenga la mejor educación,,en,A pesar de la reputación del condado de Hamilton,,en,Nuestra familia ha tenido éxito en Soddy Elementary,,en,Ha requerido mucho trabajo por todos lados.,,en,pero creemos que su educación especializada le ha dado oportunidades que no habría tenido de otra manera,,en,Gracias al personal y la administración de Soddy Elementary,,en,También muchos elogios a Garfield Adams,,en,El Director de Educación Excepcional del Distrito,,en,La educación inclusiva,,en,Grupo de Acción de Oportunidades,,en,quien creó un plan de tres años para reconstruir el programa de educación excepcional en el Condado de Hamilton,,en,y el Centro de Autismo de Chattanooga,,en.

Despite Hamilton County’s reputation, our family has found success at Soddy Elementary. It has required much work on all sides, but we believe his specialized education has given him opportunities he wouldn’t have had otherwise.

Thank you to the staff and administration at Soddy Elementary. Also much praise to Garfield Adams, the District’s Exceptional Education Director, Chattanooga 2.0, The Inclusive Education & Opportunities Action Group (who created a three year plan to rebuild the exceptional education program in Hamilton County), LifeLine, Inc., and the Chattanooga Autism Center.

 

Cynthia Parker es voluntaria de padres y coordinadora del programa de tutoría para cuidadores IEP / 504 en el Centro de autismo de Chattanooga,,en,un padre voluntario en LifeLine,,en,y la madre de un maravilloso,,en,niño autista en Soddy Elementary en las escuelas del condado de Hamilton,,en, a Parent Volunteer at LifeLine, Inc., and the mother of a wonderful, autistic child at Soddy Elementary in Hamilton County Schools.

 

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